God kildekritikk og nettvett er blitt en svært viktig del av opplæringen i skolen. Som Statssekretær Lisbet Rugtvedts sa i sin tale på konferansen "Skolen i digital utvikling" torsdag 6. desember 2007, Lillestrøm: Vi får nesten ukentlig påminnelser om hvor viktig det er at elevene utvikler god kildekritikk og godt nettvett. Statlige myndigheter har et ansvar som strekker seg langt utover læreplanene. (lest 04.03.2008)
Å bruke digitale verktøy i undervisningen krever at elevene også får god innsikt i ulike lover som gjelder for blant annet publisering av informasjon på nettet. I denne forbindelsen skal jeg se litt nærmere på bruk av blogg og de ulike områdene man bør komme inn på i undervisningen, slik at elevene får et godt grunnlag før de lager en blogg på skolen.
Lov om opphavsrett
Opphavsretten i Norge blir regulert i Lov om opphavsrett til åndsverk m.v. (åndsverkloven) av 12.mai 1961. Loven ble sist endret 22.desember 2006 [lest 25.02.08].
Jon Bing skriver på Kopinors nettsider (lest 06.03.2008) at man: Sterkt forenklet kan vi si at et åndsverk blir til når noen skaper noe.
Alt materiale som skapes har en opphavsmann. Denne personen har visse rettigheter etter Lov om opphavsrett og det er viktig å være klar og tydelig på hva som gjelder for brukerne når man skal undervise om dette i skolen. Det finnes blant annet et eget informasjonshefte om selve loven som gjelder kopiering i skolen.
Olav Torvund sier på sitt nettsted: Videre er det slik at man ikke fritt kan forsyne seg med det man finner på nettet. Man har i utgangspunktet ikke mer rett til å kopiere fra nettet enn man har til å kopiere fra andre kilder. Og man kan ikke spre verk videre. Det er omdiskutert hvorvidt det er tillatt å lenke til det som er lagt ut på nettet uten at man har innhentet opphavsmannens samtykke (lest 06.03.2008).
Juridisk sett er reglene svært strenge for kopiering. Dette er også noe elevene skal vite om. I skolen i dag gjøres svært mange handlinger for å unngå reglene eller at de rett og slett brytes. Det er vel ikke et særlig godt forbilde for elevene?
Å publisere bilder i en blogg er svært vanlig. For å kunne publisere et bilde må man ha rettighetshavers tillatelse. Har man selv tatt bilde, krever det at personen/personene man eventuelt har tatt bilde av gir tillatelse til publisering. Er personen/personene under 15 år, må foresatte gi tillatelse. Mer informasjon om dette finnes blant annet på clara.no. (lest 04.03.2008)
Sensur og ytringsfrihet
Verktøyet som er brukt for å lage denne bloggen, http://www.blogger.com/, har et eget sensurverktøy kalt What is the “Flag” button? Dette sensurverktøyet skal kunne hjelpe både de som administrerer verktøyet, de som lager blogg og leser bloggene til å overvåke og kunne ta bort upassende innlegg. Det vil være svært viktig i skolesammenheng å gjøre elevene oppmerksomme på denne funksjonen. Denne funksjonen finnes også i flere andre bloggverktøy.
Forskning.no har laget en kort animasjon om hvordan internett fungerer, og hva som skjer når vi kobler oss til nettet med vår maskin. Sensurbegrepet kan også diskuteres videre i forhold til sensurforskjeller av internett i ulike land. Oppgaven som jeg har laget som et eksempel er hentet fra Samfunnsfag, Geografi og tar for seg temaet andre land. Det kan være en innfallsvinkel å se på ulikheter i forhold til sensurbegrepet i Norge og andre land. Her vil det også være naturlig å komme inn på ytringsfrihet. Denne artikkelen fra http://www.ung.no/ kan da være nyttig. For å sette seg bedre inn i hva ytringsfrihet innebærer i Norges Lover, har ung.no en flott oversikt over hva ytringsfrihet vil si. Her finnes også lenker til andre nettsteder. Det vil i en slik undervisingsøkt være viktig å komme inn på de rettigheter man som barn og voksen har i samfunnet i forhold til tankefrihet, samvittighetsfrihet , religionsfrihet osv. Samtidig vil en viktig del av denne undervisingen også være det som går på begrensninger i ytringsfriheten, som f. eks. ærekrenkende tiltale av andre eller ulovlige handlinger. En viktig diskusjon med elevene kan også være i forhold til rasistiske holdninger og hvor grensen for slike uttalelser går.
Skrivelyst i skolen
Å blogge er en aktivitet som på mange måter ikke er en typisk skoleaktivitet. Mange elever bruker dette verktøyet på sin fritid. Å bruke ulike digitale verktøy, som elevene kjenner fra før, til å lære seg kunnskapsmålene kan være et nyttig verktøy for mange elever og lærere. Ved å hente inn kjente elementer fra elevenes hverdag og bruke dette som en del av skolens mål, vil kanskje lettere koble skolen med elevenes fritid?
